申论教案是站在老师的角度去分析申论题目，考虑的角度更全面，能把题目分析的更透彻，建议大家在复习过程中可以尝试下这种方法，会很有帮助的！
大家在看教案之前，最好能自己把这道题写一遍，写完再看效果会更好哈~想要PDF版本（方便打印）的同学可以添加我
以下是《江城日报》即将发表的一篇报道：
在江城博物馆，有一个专门为视障人士等特殊群体设计的博爱馆。原材料同比例复制的文物，可以操作体验的展品、首部用于视障和行走障碍观众的全自动导览车……
“除了桌子上、扶手上可以触摸到的盲文之外，我印象比较深的展品，有设计精巧的钢牛灯、长着翅膀的青瓷羊，还有脖子上戴着项圈的金兽。”去年11月，江城市盲人学校组织师生到博物院参观。虽然时间已经过去了近一年，但高二学生孙飞还记得来这里参观的感受。在孙飞的印象中，博物院的镇馆之宝之一——汉代铜牛灯，展品不仅摸起来感觉造型独特，而且还可以拆卸、旋转，更有一根长长的管子来搜集点燃油脂后产生的烟雾，形成闭环系统。他很兴奋：“这个设计在古代是‘高科技环保型’的，我们都很惊奇。”在铜牛灯仿制品前，学生们亲手触摸的同时，语音播放器也被触发，开始播放展品的介绍，而旁边的“盲文点显器”则可以介绍这件文物的历史背景，构造功能等信息，该校尹老师说：“此前也去过其他博物馆，由于缺乏有针对性的介绍，同学们感觉索然无味。但一到博爱馆，大家就对这种可听、可摸、可操作的参观体验兴趣十足。专设这个博爱馆，特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，说明文化为民理念逐步辐射到不同人群，起了很好的示范作用。”
在展厅的不同区域，展品类型，现场布置，光线明暗等均有所不同，在弱视区和怕光区，展品以书画为主，观众可以扶着护栏，贴近细看。当有人经过书画前，语音讲解就会自动播放，每幅画还有一小段盲文介绍；在全盲区，展品则以造型类文物仿制品为主，观众在触摸展品时，也能同步听到讲解词。
江城博物院藏有60余万件文物，博爱馆展厅中展示了其中按照1：1的比例、以真实材料复制的40多件展品。为何选中这40多件？博物院信息部张主任说，考虑到不同年龄层次、知识背景、兴趣爱好的观众需求，博物院从不同门类、不同材质的馆藏珍品中反复比较，经过多轮筛选和残障志愿者的测试，最终保留下他们印象最深刻、最喜爱的展品，设计出一个特殊的综合展览。“我们不以珍贵程度作为首要因素，更重要的是要让特殊人群方便解读。”策展人李婧进一步解释，展品不仅要代表江城博物院深厚的文化底蕴，也要与现代生活有关联、能想象、可互动。对于书画类展品，需要轮廓形态清楚、色彩对比强烈、故事性相对突出，让弱视群体方便观看且有代入感。对于造型类展品，造型上要有特点、纹饰要清晰、用途要体现实用性。在制作中，没有使用成本较低的3D打印，而是采用与文物相同材质的复制品，从而保证获得原材质的触感，“要让手指的叩击声也保持一致”。
不仅如此，博爱馆在设计理念方面还体现出许多贴心的细节。位置选择上，博爱馆位于一层，避开人群拥挤的主入口，降低了声音对信息获得的干扰。采光上，展馆采用玻璃顶，并安装了多个射灯，光线更通透明亮，可满足弱视群体需要。在馆内，盲道铺设的路线规划更加清晰。高低两层扶手上的盲文，在介绍产品的同时兼具引导功能。此外，江城博物院还研制了全国博物馆中首部用视障和行走障碍观众的全自动导览车。车载计算机控制车辆前边的路径和展示点，可前行、倒退、拐弯、避让，到达展示点后自动触发感应装置，播放产品的讲解语音。
博物院不断深化服务意识，建立了意见反馈机制，认真听取参观者的建议并积极加以改善。博物院馆藏的“金兽”是国宝级文物，模样似虎类豹像狮，究竟是什么动物至今没有结论。几位视障学生对如何通过触摸理解“金兽”讲出了自己的困感：“语音讲解上说，这个猛兽很温顺，该怎么理解呢？”这使李婧意识到，尽管采纳了很多专业建议，但依然存在“用明眼人的视角来办无障碍展览”的问题。经过对意见的研判和进一步调整设计策划，在介绍猛兽的温顺时，针对听障观众，扫描
李婧说：“要改变以视觉为中心的参观感受，带给观众更丰富的感官体验，工作上还应当有更多更细致的换位思考，虽然要求高了，但能看到孩子们纯真的笑脸，我也感到很快乐。”
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第一步，审题
1、审材料范围：题干提到“给定材料4”，只需要看材料4即可。
2、审作答结构：“为《江城日报》即将发表的这篇报道写一则短评”为公文题。评论类公文类题目，短篇的时评，新闻评论中常见，篇幅短小，内容单一，分析扼要，在报纸中常见，有格式要求。
（1）定义：时评文章，顾名思义，就是时事评论性的文章。它是对刚刚发生或发现的新闻事实、现象、问题在第一时间表达自己意愿的一种有理性有思想有知识的一种论说形式。
（2）特点：我们可以把时评看成是写一篇短的议论文，在有限的篇幅中，要有明确的观点以及可靠的论据。同时，逻辑性要比较强，能围绕观点进行论述。
（3）思路：
第一部分，表明态度：是什么的部分，引用原材料摆出现象，提出明确的观点。
第二部分，分析论证：为什么的部分，议论分析中心论点，分析该现象的问题以解决及对策。
第三部分，总结提升：怎么办的部分，为照应开头，强调论点或发出号召。
最后要注意格式，时评格式上只要有一个标题即可，一般这题标题是固定的，大家不用自己想，直接用，但这道题目的标题需要自己根据材料内容拟定。因为是一篇短文，语言表达上，中间分点不能用1.2.3.这样，顶多用一是二是三是这样的，每段最好有个中心句，用好联结词不能太生硬。
3、审题干关键词：
（1）江城日报：是载体，也就是说咱们写的短评是需要发表到江城日报上的。
（2）即将发表的这篇报道：时态的表述，但我们即将发表的内容是什么，从题干中，咱们无从得知，所以这边就没有办法预判具体要写的内容，但有一点我们要清楚明白，也就是咱们要写的这篇报道应该是积极的、正面的、具有正能量的、值得被宣传的，具体的要评论的内容我们可以去材料里面找。一般这种题干没有写明的，材料一开始都会明确对象。
4、具体要求：
（1）观点明确，简明深刻；要求你亮明自己的观点，不可模棱两可，开篇点题。（2）紧扣资料，重点突出；表明你的观点要来自于材料，不能是自己主观的评价。（3）有逻辑性，语言流畅；表达要有层次感，语言表达要连贯，不能像普通简答题那样简单罗列要点（4）不超过字。要求字数严格控制在字范围内
第二步，阅读材料
材料四
①以下是《江城日报》即将发表的一篇报道：
②在江城博物馆，有一个专门为视障人士等特殊群体设计的博爱馆（看到这个博爱馆，我们要明白，咱们要评论的对象出现了，也就是这个专设的博爱馆，博爱馆可以当成关键词来阅读材料）。（关键词：总起：江城博物馆为特殊群体观众专设了一个博爱馆。）原材料同比例复制的文物，可以操作体验的展品、首部用于视障和行走障碍观众的全自动导览车……
段意：简单介绍江城博物馆的特别之处
得到：
总起：江城博物馆为特殊群体观众专设了一个博爱馆。
③“除了桌子上、扶手上可以触摸到的盲文之外，我印象比较深的展品，有设计精巧的钢牛灯、长着翅膀的青瓷羊，还有脖子上戴着项圈的金兽。”去年11月，江城市盲人学校组织师生到博物院参观（观点句：江城博爱馆展品设计精巧，可以触摸）。虽然时间已经过去了近一年，但高二学生孙飞还记得来这里参观的感受。（观点句：江城博爱馆令人印象深刻）在孙飞的印象中，博物院的镇馆之宝之一——汉代铜牛灯，展品不仅摸起来感觉造型独特，而且还可以拆卸、旋转，更有一根长长的管子来搜集点燃油脂后产生的烟雾，形成闭环系统。（关联词：展品造型独特，且具有可操作性）他很兴奋：“这个设计在古代是‘高科技环保型’的，我们都很惊奇。”
在铜牛灯仿制品前，学生们亲手触摸的同时，语音播放器也被触发，开始播放展品的介绍，而旁边的“盲文点显器”则可以介绍这件文物的历史背景，构造功能等信息该校尹老师说：“此前也去过其他博物馆，由于缺乏有针对性的介绍，同学们感觉索然无味（之前缺乏，也就是说现在是有了针对性介绍）。但一到博爱馆，大家就对这种可听、可摸、可操作的参观体验兴趣十足（观点句+关联词：展品可摸可听可操作，具有针对性的介绍，提高参观者的兴趣，增加观展体验）。
专设这个博爱馆，特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，说明文化为民理念逐步辐射到不同人群，起了很好的示范作用。”（观点句+关键词：总起观点：特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，体现文化为民的思想理念，起到了示范作用）
段意：通过学生的体验和老师评价体现对于江城博物馆的观点。
得到：
整体特点：展品造型独特、设计精巧，可摸可听可操作，具有针对性的介绍，提高参观者的兴趣，增加观展体验，令人印象深刻
总起观点：特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，体现文化为民的思想理念，起到了示范作用
④在展厅的不同区域，展品类型，现场布置，光线明暗等均有所不同，在弱视区和怕光区，展品以书画为主，观众可以扶着护栏，贴近细看。当有人经过书画前，语音讲解就会自动播放，每幅画还有一小段盲文介绍（关键词:根据人群设置不同展区。在弱视区和怕光区，展品以书画为主，观众可以贴近观看并设有语音讲解和盲文介绍）；在全盲区，展品则以造型类文物仿制品为主，观众在触摸展品时，也能同步听到讲解词。（关联词+标点符号：在全盲区，展品以造型类仿制品为主，观众可以触摸展品，并配有语音讲解）
段意：介绍博物馆的不同展区设置，从中可以看到博物馆的“文化为民“
得到：
展厅设置特点：根据人群设置不同展区。在弱视区和怕光区，展品以书画为主，观众可以贴近观看和盲文介绍；在全盲区，展品以造型类仿制品为主，观众可以触摸展品，并配有语音讲解。
⑤江城博物院藏有60余万件文物，博爱馆展厅中展示了其中按照1：1的比例、以真实材料复制的40多件展品。为何选中这40多件？（重点看下文）博物院信息部张主任说，考虑到不同年龄层次、知识背景、兴趣爱好的观众需求，博物院从不同门类、不同材质的馆藏珍品中反复比较，经过多轮筛选和残障志愿者的测试，最终保留下他们印象最深刻、最喜爱的展品，设计出一个特殊的综合展览。（观点句+关键词：展品选择上
⑥不仅如此，博爱馆在设计理念方面还体现出许多贴心的细节（并列关联词：博物馆在设计方面注重细节）。位置选择上，博爱馆位于一层，避开人群拥挤的主入口，降低了声音对信息获得的干扰。（关键词：位置选择上避开人群，降低声音干扰。）采光上，展馆采用玻璃顶，并安装了多个射灯，光线更通透明亮，可满足弱视群体需要。（关键词+关联词：采光玻璃顶、射灯让光线透亮）
在馆内，盲道铺设的路线规划更加清晰（关键词：铺设盲道）。高低两层扶手上的盲文，在介绍产品的同时兼具引导功能（关联词：设置介绍引导双重功能的盲文）。此外，江城博物院还研制了全国博物馆中首部用视障和行走障碍观众的全自动导览车（关联词：研制全自动导览车）。车载计算机控制车辆前边的路径和展示点，可前行、倒退、拐弯、避让，到达展示点后自动触发感应装置，播放产品的讲解语音（后文是对全自动缆车的具体介绍，语音讲解前段已经写过）。（关键词+关联词：铺设盲道、设置盲文，研制了全自动导览车，实现讲解与引导）
段意：介绍博物馆在设计上的与众不同。
得到：
设计理念特点：博物馆在设计方面注重细节。位置选择上避开人群，降低声音干扰；采光玻璃顶、射灯让光线透亮；铺设盲道、设置盲文，研制全自动导览车，实现讲解与引导双重功能
⑦博物院不断深化服务意识，建立了意见反馈机制，认真听取参观者的建议并积极加以改善（关键词+措施动词：博爱馆在服务上不断深化服务意识，建立意见反馈机制，认真听取参观者的建议并积极加以改善）。博物院馆藏的“金兽”是国宝级文物，模样似虎类豹像狮，究竟是什么动物至今没有结论。几位视障学生对如何通过触摸理解“金兽”讲出了自己的困感：“语音讲解上说，这个猛兽很温顺，该怎么理解呢？”这使李婧意识到，尽管采纳了很多专业建议，但依然存在“用明眼人的视角来办无障碍展览”的问题。经过对意见的研判和进一步调整设计策划，在介绍猛兽的温顺时，针对听障观众，扫描
⑧李婧说：“要改变以视觉为中心的参观感受，带给观众更丰富的感官体验，工作上还应当有更多更细致的换位思考，虽然要求高了，但能看到孩子们纯真的笑脸，我也感到很快乐。”（观点句+关联词：总结：博爱馆注重换位思考，以高标准高要求，改变了展览者参观感受，丰富了感官体验，给带展览者带来乐趣）
段意：总阶段。总体概括博物馆带来的改变。
得到：
总结总起：博爱馆注重换位思考，以高标准高要求，改变了展览者参观感受，丰富了感官体验，给带展览者带来乐趣
第三步，梳理思路
从第2段得到：
总起：江城博物馆为特殊群体观众专设了一个博爱馆。
从第3段得到：
观点：特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，体现文化为民的思想理念，起到了示范作用
整理得到是什么：（观点）
江城博物馆为特殊群体观众专设了一个博爱馆。让特殊群体可以有尊严、自主地参观展览，体现出文化为民的思想理念，起到了示范作用。
从第3段得到：
整体特点：江城博爱馆展品造型独特、设计精巧，可摸可听可操作，具有针对性的介绍，提高参观者的兴趣，增加观展体验，令人印象深刻。
从第4段得到博爱馆展区设置的特点:
展厅设置特点：根据人群设置不同展区。在弱视区和怕光区，展品以书画为主，观众可以贴近观看和盲文介绍；在全盲区，展品以造型类仿制品为主，观众可以触摸展品，并配有语音讲解。
从第5段得到：
展品选择特点：展品代表江城博物馆深厚的文化底蕴，在选择上