花花服装店
故事缘起
师：“这个学期你们玩些什么新的游戏呢？”
果果说：“我们可以开个服装店吗？”
伊伊说：“服装店有很多漂亮的衣服，我也想开。”
熹熹说：“过年的时候我妈妈就带我去买了很多新的衣服。”……
师：“那开服装店需要准备些什么东西呢？”（衣架、桌子、椅子、袋子、架子、镜子、收银台、衣服、裤子、鞋子、试衣间）教师根据幼儿的讲述进行绘画记录。
新的游戏始于经验：新学期的一开始就跟孩子们聊了一下新年里的趣事，说到游戏的时候就有女孩子提出了了服装店。爱美是每个女孩的天性，我们班的女孩也是一样。从话题的一开始就争先恐后的说着自己买衣服的经历。在提出开设服装店需要准备些上面的时候，男孩子们也参与进来了，说了很多需要的材料。游戏来源于生活，孩子们对于服装店都不陌生，那么就真正把游戏的主动权交给孩子们，把生活中的故事搬到游戏中来吧。
课程起源
（一）开设服装店需要什么？
凌云舒和李珈瑶两个人一起来到了服装店，拿着记录纸准备寻找需要的材料。珈瑶说：“我们先把这些东西找齐了，这样就可以开服装店了。”凌云舒点头表示同意。两个人分头开始去寻找材料了。珈瑶找来了两个衣架，云舒推过来了一个架子说：“这个可以挂衣服。”珈瑶说：“那我的衣架就先放在这个架子上吧。”放下找到的材料两个人看了一眼记录纸又开始去寻找材料了。
珈瑶找来了一张银色的塑料纸又去拿胶水了，这时凌云舒也拿了一张透明的塑料纸回来了。凌云舒一见珈瑶就说：“你看我找来了镜子。”“镜子我已经找到了，用胶水粘到墙上就去可以了。”这时云舒的脸上已经没有笑容了，珈瑶在往墙上贴“镜子”，云舒站在那里看着默默地流泪了。这是珈瑶看见了说：“你干什么哭了？”云舒说：“我也有镜子，唔……”珈瑶站在那里思考了一下：“那么你的装在旁边吧，行了嘛？”云舒点头表示同意并擦干了眼泪。
师：“你们有什么办法让对方知道这样东西已经找到了呢？这样就不会发生刚才的事情了，不会重复找同一样材料了。”
云舒说：“我们可以商量好，你找什么我找什么。”
珈瑶说：“我们可以做标记。”
师：“怎么做标记呢，你来说说看。”
珈瑶：“在记录纸上，把找到的东西打上X,这样就表示找到了，就可以找另外的东西了，姐姐做作业时就是这样的，把做好的打个X。”
云舒说：“这个办法也可以的，那就这样吧。”
（二）服装店的衣服太少了
熹熹说：“这个服装店都没什么衣服，我们今天要么来做衣服吧。”
妹妹说：“好的呀，我们来做吧。”
“做设计的服装册上的衣服吧，做这件，好不好？”凌云舒拿着小本子说。
其他两人表示赞同。妹妹找来了一张报纸，开始做衣服，折了几下报纸后，经过商量准备用丝绳来做肩带，需要打洞，三个人看着我说：“老师我们需要打洞机。”给他们拿了过来，妹妹先进行了尝试，失败了；凌云舒也试了试，还是不行；熹熹拿过来再试也失败了。然后是两人人合力，三个人合力还是不行。那就只能请其他人帮忙了。喊来了班里比较强壮的男孩小马。“你把洞洞打在这里。”小马把打洞机放到指定位置，手一用力，动动就打好了。熹熹看着马恺浩成功了，自己又去尝试了下，也成功了，又连续打了好几个洞。三个人开始用丝绳装扮衣服了，各自运用自己已学会的编织技能制作衣服。
（三）还有哪些材料可以制作服装
布料制衣：粲粲在经过裁剪后把披肩往灵妹妹身上试穿，发现剪出的口子太大了，就用了夹子给夹住了，一旁的姚皓然说：“这样太难看了。”就过来摘掉了夹子，去减掉了一段，之后用胶水去粘合，试了好几次都没有成功。这时一旁的粲粲都看在了眼里，在剪完自己手上的布片后，就去外面拿来了针线，开始穿针引线。用缝合的方式去缝制衣服。
绳子制衣：钱怡潼说：“上次他们做的裙子，只做了衣服，没有做裙子，我们去做裙子吧。”凌云舒说你：“这个是蓬蓬裙，我们用什么来做呢？”
贝嘉岩说：“上次做草裙舞那样做可以吗？”
钱怡潼说：“可以的，就是没有那么多的绳子呀。”
凌云舒：“拿了一卷粉色绳子过来说，这个绳子可以的，上次我妈妈给我做过裙子的。”钱怡潼拿着腰绳，凌云舒在上面编绳子，小贝在一旁剪绳子，三个仁默契的配合着。过了会钱怡潼说：“我的手好酸啊，把绳子绑在那里，我们一起编吧。”于是就把腰绳绑在了旁边的扶手杆子上，两个人一起编。编好了以后，钱怡潼还再自己身上进行了试穿。
课程感悟
孩子们的收获
1.通过游戏中的尝试，丰富了生活经验：目测衣服的大小，学会了缝合的技能等。
2.幼儿独立思考、相互合作、观察能力、交往能力、持久专注的良好品质都得到了发展。
3.通过与同伴合作不断的解决问题的过程中，提升自己的自信，给自己更好的肯定。
教师的收获
1.追随孩子们的脚步，根据其兴趣发展，激发无限潜能。
2.放手更多，同伴互助尝试决绝解决问题。
3.耐心观察，适时帮助，让孩子们有更多机会去发挥自己表现自己。
4教师要尊重儿童，放慢节奏，耐心观察，相信孩子们的收获和成长会更加精彩。
文字：庄丹红
照片：庄丹红
审核：吴新琴
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