无可否认的是，对于国际学校，课程体系与师资团队都是其运行与发展的重要基础。而作为课程、教学、活动等项目的推动者和执行者，教师团队往往成为衡量一所国际学校水平的核心要素。结合国际学校自身的特点，我们会发现在宣传、招生上，想“吹”自己学校牛，先要“吹”一波外教。
在流动的社会中，外教群体也在经历着“从流入到流出学校”的过程，如何找到合适的外教也成为国际学校HR们的首要功课，随之而来的就是教师管理、职业发展等方面的工作。
新学说也将进行为期一个月的专题的报道，为您梳理教师团队从招聘到管理各个环节的信息与问题。今天，我们先来了解如下问题——
“外教从哪里来？”
经过了解，新学说发现国际学校的外教招聘方法主要有三大类：“定向需求”、“网络招聘”、“线下匹配”。根据投入成本、效果以及显示需求，三大类招聘途径也有不同的特点。
一、定向需求
在学校确定了岗位需求后，通过专业猎头公司、或校内已有教师的内部推荐进行定向匹配、寻找。前者无疑成本投入更大，而这种定向的招聘方法也更适合管理层、教学主任等职位。
二、网络招聘
专业的招聘类网站为学校与外教之间搭建了一个初步沟通的平台，双方都可以获得极大信息与资源，这种方法也能满足国际学校对于不同外籍人才的需求。在搜索国内外几家教师类招聘网站后，新学说发现这种模式多是以求职者角度出发，雇佣端（学校、机构）只能进行职位发布，这种特点也体现在较为知名的一些招聘机构的服务中。
国外机构
TES是世界上最大的在线教师社区，拥有万注册用户。TES通过培训、招聘等环节对全球范围内的老师进行支持，帮助他们实现更好的职业发展。
从TES的定位和其提供的服务来看，教师是他们的主要服务对象，服务内容也包含教学资源、教学社区、相关教学资质等。相比较之下，外教招聘的渠道功能并不突出。
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