想必在座的各位，最近有意无意都会刷到，或者看到这么一个热点事件。
那就是人教社出版的教材插画封面，出现了不良内容，里面的服饰、动作、表情、字母等元素都不符合以往的内容调性。
被网友们称为一种"文化入侵"，今天我们不讨论对或错，也不做任何的建议，我们只是来做一个假设。
假设真的是文化入侵，那么会造成什么危害。
注：我们一直强调世界视角是多维的，这里只是按照心理学的角度来说说看法。
一、潜移默化的自我图式
自我图式在生活中其实很少人听过，但你大概率会听说过自我认识，其实都差不多。
图式是指人脑中已有的知识经验网络，而自我图式是指个体在已往经验基础上形成对自己的概括性认识。
我们每个人心里都会对自己有一个认知评价，就是我是___________的。
这个空白部分可以是外向、内向、善良、聪明等等词语。
这些所有对自己的词语加起来，心理学家就把这种认知网络，称为自我图式。
这个图式有什么作用呢？
它可以帮助我们快速的处理信息，筛选信息和巩固已有信息，然后影响我们的行为。
在此之前，我想再提出一个概念，就是影响行为相关的内在心智。
哲学家康德提出一个观点，人类的知识除了受周围环境和成长的经验，还有一个更重要的来源，就是先于经验的理性。
人们并不是靠后天的经验来认识世界，而是先天自带的系统，这个系统就是我们先天处理信息的规律，也就是心智规律。
它是我们从远古时代进化到现在，留存下来的思维习惯和行为模式。
但是，你在现实世界中会看到，每个人的心智模式是不一样的，对于同一件事情，每个人的处理方式都不一样。
为什么？
因为后天的因素，影响了我们先天的处理模式，形成了自我图式。
这些因素可以是父母的教育、所见所闻，周围环境，使我们从小会形成对自己稳固看法的综合，但是并不一定正确。
而科学表明，人们形成对世界的大致看法，通常在儿童时期就已经形成。
3-12岁是一个人提高逻辑思维能力的黄金时期，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。
那么在12岁后，其实已经完成了内在心智与外在环境的结合，拥有一个固定的处理方式。
所以为什么说，很多人在成年了之后，跟小时候没什么两样，其实是处理方式已经固化。
假设我们在这个黄金年龄，在心智发展还不健全时，由于一些扭曲的内容，误导了价值观。
那么在成年之后，这种价值观就会随着年龄和经历，在生活中不断增强，下面自我图式的作用就能看出这个问题。
而价值观又分为“主体价值观和隐含价值观”。
前者是我说什么，你就要接受什么。而隐含的内容则是潜移默化的进入大脑。
有时我们看上去像是在陈述某种事情，其实我们所做的却是价值观的判断，我们给别人贴上什么样的标签，取决于我们对其行为的看法。
我讲个例子就清楚了，我们称公共补贴为福利还是救济好呢？虽然都是补贴，但后者的意思是完全不同的。
孙中山先生最初闹革命的时候，自称造反党。直至某天在日本报纸上发现"革命党人孙中山"的称谓，然后得到启发，改名为革命党。
同样的意思，不同的内容给人带来的价值观是不一样的。
回到人教社的版面内容，这些隐含扭曲的内容同样会导致儿童价值观扭曲。
有可能造成黄种人=下等人，完全自由主义，裸漏行为这些思想，潜移默化的形成自我图式。
然后我们的下一代，就会以这些错误的自我图式来影响他们的行为。
二、自我图式的3个作用
当一个人形成对自己的认知之后，大概率就会按照这种方式一直生活下去，自我图式的3个特点就是自动处理信息，筛选信息和巩固已有信息。
自动处理信息，可以理解为自然反应。
例如在路上看到一条蛇，我们的第一反应就是逃跑，马上离开这个地方。
例如受到惊吓后，我们会马上尖叫或者跳起来心头一震。
如果我们的自我图式是很内向的，那么当你被带到一个陌生人社交的聚会上，就会感到不适应。
如果你认为自己是个不擅演讲的人，当你站在舞台上时，也会自动认为自己不行。
这种功能作用的好处就是利于人们生存，至少可以避免危险。
就像不擅演讲的人，只要他脱离舞台，那种尴尬感就不会发生。看见一只老虎，只要逃到安全区就不会被吃掉。
筛选信息就是选择性的挑选信息来源。
假设我们的自我图式是善良的，那么我们会更多的去搜索关于善良类型的内容，也容易被这些内容吸引。
例如看到有人领养流浪猫，有人向福利机构捐款，就会在心里形成一种共鸣。
如果体育运动是自我图式的一部分，你就会特别注意别人身体和技巧，会很快回忆出于运动相关的经验，会特别记住与自我图式一致的信息。
选择信息可以帮我们分类和提取经验。
巩固已有信息我认为是最重要的一项。
因为自我图式的形成，除了先天的心智模式，基本上跟成长环境和经历有关。
而儿童的心智还不成熟，没有什么判断能力和认知能力，很容易会受到外界的影响。
假如一名幼儿园老师，经常对一名学生说"你很笨"这样的话语。
一旦这种话语形成了图式，那么慢慢地，随着次数的增加，"你很笨"这样的图式就会越来越巩固。
当图式已经固化之后，即使后面有新的信息进来，也会被大脑忽略或者找其他理由去反驳这个信息，而不是改变原来的图式。
就像现在的网络报班学习，一旦割韭菜这个词与报班融合在了一起形成图式，那么一旦有报班的内容出现，都会巩固割韭菜这个词。
我们从这3个方面来理解下人教社的版面设计。
一旦儿童形成了相关的自我图式之后会怎么样呢？
首先是自然反应，潜意识会自动将里面的人物与中华人民关联在一起，其实会造成一种自卑的心理。
凭什么我们就是这么丑陋的呢？
但我个人认为这个层面倒是还好，因为在国内没有这种类型的真实人型，所以没有对比也就不构成图式。
但是别忘了，这不是一个时代的事情，假设以后越来越多国外的人群融合到国内，或者出国的华人越来越多，这种对比就出现了。
筛选信息也一样，如果我们过多
